TEMA 2. El educador ante el Dilema de los Medios y Recursos Tecnológicos

  Razones teóricas para la inclusión e integración de recursos y medios tecnológicos en los ámbitos de la educación, formal y no formal.

•     El desarrollo tecnológico y los cambios socioculturales de la sociedad actual son realidades que no se pueden obviar en la formación. Hay nuevas formas de acceder y organizar el conocimiento.  
•     Durante mucho tiempo los únicos soportes de los que disponía la educación eran el libro de texto y el profesor. En la sociedad actual, esto no basta para atender las necesidades educativas, ni desde el ámbito formal en las escuelas, ni por supuesto desde ámbitos no formales, mucho mas complejos y diversos.Se hace necesario que los sujetos construyan sus propios conocimientos para que sean significativos y les sirvan a la hora de desenvolverse en la vida real.
•     Según la definición de competencia  son aquellos conocimientos, destrezas y actitudes necesarios para que una persona alcance su desarrollo personal  a nivel individual y social.  Los cambios tecnológicos y sociales de la sociedad actual, exigen que se replanteen las competencias que se deben enseñar, teniendo un lugar de especial relevancia las nuevas tecnologías.
•      Una persona analfabeta tecnológicamente, tendrá más dificultades en su vida cotidiana; en el acceso y promoción al mercado laboral, dificultades de comunicación, gestión y obtención de información. Y finalmente serán marginados por la sociedad. Por lo que es muy importante hacer una labor de formación para ayudar a estas personas a insertarse en el mundo de las TIC, esta labor es una parte muy importante de la educación no formal llevada a cabo por los educadores sociales.

          La integración de las TIC  en la educación deben trascender los planteamientos       educativos y utilizar las posibilidades que ofrecen las tecnologías para impulsar proceso de cambio social.  

Apple,  en 1989 se preguntaba la función que debía tener la tecnología en la educación:

La tarea de los educadores es asegurar que cuando se introduzca la tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje, sea por buenas razones políticas, económicas y educativas, no porque los grupos poderosos quieran redefinir los objetivos educativos en su propio beneficio.

Hay que asegurarse que el futuro que prometen las tecnologías pueda compartirse por todos, y no solo por unos pocos privilegiados de manera que sigan quedando excluidos los que menos recursos tienen.

“Es importarte preguntarnos si el tren al que se nos ha pedido subirnos marcha en la dirección correcta”.